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研學旅行持續(xù)升溫，研學基地(營地)也受到教育、文化、旅游等部門及相關組織的重視，得到了學校、家長的高度關注，發(fā)展勢頭迅猛，市場潛力巨大。但同時，全國各地大量的研學基地(營地)也出現(xiàn)了良莠不齊的現(xiàn)象，既有非常好的精品，也有僅停留在概念層面，有名無實的產(chǎn)品，還需要從多方面加以規(guī)范。
研學基地(營地)必須做好規(guī)劃設計，把內容做深、做實、做好，讓研學者真正有深度地體驗和參與。課程體系開發(fā)，首先要做到「研學」與「旅游」深度結合，避免只游不學，把研學當噱頭；教學活動要緊緊圍繞主題，不偏離主題，確保專業(yè)，做好價值觀念的引導，并盡可能做到與周圍環(huán)境相結合，與現(xiàn)代生活相結合。在組織設計以生態(tài)為主題的研學旅游課程和活動時，可以注意與現(xiàn)代生活中的主流價值和與人密切相關的問題相結合，以身作則實施綠色消費，光盤行動，真正實現(xiàn)研學目標并使其持續(xù)發(fā)揮作用。
當前，研學基地(營地)的主要受眾是中小學生，根據(jù)他們的特點開發(fā)、設計的課程活動，要更加保證教師質量，確保安全，注意把握好時間等等。誠然，針對大學生，“銀發(fā)市場”等細分市場的研學旅游產(chǎn)品也是今后的發(fā)展方向。但是，無論怎樣，研學基地(營地)建設都需要更多的專業(yè)人員參與，還需要進一步發(fā)揮政府的作用，建立一種更為規(guī)范的引導與評價體系。